Wikipedia

Henerasyong Z

demograpikong pangkat na ipinanganak sa pagitan ng kalagitnaan hanggang huli ng dekada-1990 at unang bahagi ng dekada-2010
(Idinirekta mula sa Gen Z)

Ang Henerasyong Z o Gen Z at iGen ay isang demograpikong grupo na sumunod sa Mga milenyal at nauna sa Generation Alpha. Ayon sa mga mananaliksik at midya, ang taon ng kapanganakan ng mga miyembro ng Gen Z ay nasa kalagitnaan o huli ng 1990s hanggang sa unang bahagi ng 2010s. Karamihan sa mga miyembro ng Generation Z ay mga anak ng Generation X.[1]

Sila ang unang henerasyong panlipunan na lumaki na may susi sa Internet mula sa murang edad. Ang mga miyembro ng Gen Z, bagamat sanay sa digital na teknolohiya, hindi lahat ay maituturing digitally literate.[2][3][4] Kung ikukumpara sa mga nakaraang henerasyon, ang Gen Z ay may mas mabagal na estilo ng pamumuhay kaysa sa mga mas nauna sa kanila sa kaparehong edad o adolesente;[5][6] may mas mababang dami ng maagang (<18) nabuntis; at mas konti uminom ng alak.[7][8][9][10] Ang Gen Z ay mas nababahala kaysa sa mga matatandang henerasyon sa pag-aaral at pagtatrabaho,[11][5] at mas mahusay magtimpi sa pagliwaliw kaysa sa kanilang mga katapat mula noong 1960s sa kabila ng mga alalahanin sa kabaligtaran.[12] Ang sexting sa mga kabataan ay lumago; ang mga kahihinatnan nito ay nananatiling hindi gaanong nauunawaan.[13] Bukod pa rito, ang ilan sa mga Gen Z ay naging mas tahimik kahit na hindi naman sila nawawala.[14][15]

Sa buong mundo, ang mga miyembro ng Gen Z ay gumugugol ng mas maraming oras sa mga elektronikong gamit at mas kaunting oras sa pagbabasa ng mga libro kaysa dati,[16][17][18] na may mga implikasyon sa kanilang atensyon,[19][20] bokabularyo,[21][22] pang-akademikong kakayahan,[23] at mga kontribusyon sa ekonomiya sa hinaharap.[16] Sa Asya, noong 2000s at 2010s, ang mga guro ay karaniwang binibigyang prayoridad ang mga nangungunang mag-aaral; sa Kanlurang Europa at Estados Unidos, ang diin naman ay sa mga nahuhuling mag-aaral.[24] Higit pa rito, ang mga estudyante sa Silangang Asya at Singapore ay patuloy na nangunguna sa mga internasyonal na standard na pagsusulit noong 2010s.[25][26][27][28]

Mga katangian

baguhin
 

Inilarawan ng The Economist ang Generation Z bilang isang mas edukado, maayos ang ugali, stressed at depressed na henerasyon kumpara sa mga nakaraang henerasyon.[11] Noong 2016, nagsagawa ng internasyonal na pag-aaral ang Varkey Foundation at Populus na sinusuri ang mga saloobin ng mahigit 20,000 taong may edad 15 hanggang 21 sa dalawampung bansa: Argentina, Australia, Brazil, Canada, China, France, Germany, India, Indonesia, Israel, Italy, Japan, New Zealand, Nigeria, Russia, South Africa, South Korea, Turkey, United Kingdom, at United States. Nalaman nila na ang mga kabataan ng Gen Z ay masaya sa pangkalahatan sa mga estado ng mga gawain sa kanilang mga personal na buhay (59%). Ang pinaka-hindi-masayang kabataan ay mula sa South Korea (29%) at Japan (28%) habang ang pinakamasaya ay mula sa Indonesia (90%) at Nigeria (78%) (tingnan sa larawan). Upang matukoy ang kabuuang 'puntos ng kaligayahan' para sa bawat bansa, ibinawas ng mga mananaliksik ang porsyento ng mga taong nagsabing hindi sila nasisiyahan sa mga nagsabing sila ay masaya. Ang pinakamahalagang mapagkukunan ng kaligayahan ay ang pagiging malusog sa pisikal at mental (94%), pagkakaroon ng magandang relasyon sa pamilya (92%), at mga kaibigan (91%). Sa pangkalahatan, mas masaya ang mga respondent na mas bata at lalaki. Ang relihiyosong pananampalataya ay huling pumasok sa 44%. Gayunpaman, ang relihiyon ay isang pangunahing pinagmumulan ng kaligayahan para sa mga kabataang Gen Z mula sa Indonesia (93%), Nigeria (86%), Turkey (71%), China, at Brazil (parehong 70%). Ang mga pangunahing dahilan para sa pagkabalisa at stress ay pera (51%) at paaralan (46%); social media at pagkakaroon ng access sa mga pangunahing mapagkukunan (tulad ng pagkain at tubig) natapos ang listahan, parehong sa 10%. Ang mga alalahanin sa pagkain at tubig ay pinakamalubha sa China (19%), India (16%), at Indonesia (16%); Ang mga kabataang Indian ay mas malamang kaysa sa karaniwan na mag-ulat ng stress dahil sa social media (19%).[29]

Isiniwalat ng Nielsen at Magna Global na ang mga nanonood ng mga cable television channel na pambata tulad ng Disney Channel, Cartoon Network, at Nickelodeon ay nagpatuloy sa kanilang tuluy-tuloy na pagbaba mula sa unang bahagi ng 2010s. Sa kabilang banda, ang mga serbisyo ng streaming ay nakakita ng malusog na paglago.[30][31] Ang Disney Channel sa partikular ay nawalan ng ikatlong bahagi ng kanilang mga manonood noong 2020, na humantong sa mga pagsasara sa Scandinavia, United Kingdom, Australia, at Timog-silangang Asya.[31]

Ang Generation Z ay may napakaraming opsyon pagdating sa pagkonsumo ng musika, na nagbibigay-daan para sa isang napaka-personal na karanasan.[32] Ayon sa 2018 Gen Z Music Consumption & Spending Report ng kumpanya ng digital media na Sweety High, ang Spotify ay unang niraranggo para sa pakikinig ng musika sa mga babaeng Gen Z, ang terrestrial radio ay pumangalawa, habang ang YouTube ay pinipiling platform para sa pagtuklas ng musika.[33] Sinasabi ng karagdagang pananaliksik na sa loob ng nakalipas na ilang dekada, ang sikat na musika ay naging mas mabagal; na karamihan ng mga tagapakinig, bata man o matanda, ay mas gusto ang mas lumang mga kanta kaysa sa mga bago; na ang wika ng mga sikat na kanta ay nagiging mas negatibo sa sikolohikal; at ang mga liriko na iyon ay nagiging mas simple at mas paulit-ulit, na lumalapit sa isang salita na mga sheet, isang bagay na masusukat sa pamamagitan ng pagmamasid sa kung gaano kahusay ang mga lossless compression algorithm (gaya ng LZ algorithm ) sa paghawak sa ng kanta.[34] Ang malungkot na musika ay medyo sikat sa mga kabataan, bagaman maaari nitong mapahina ang kanilang mga pakiramdam, lalo na sa mga batang babae.[32]

Sa South Korea, ang mga taong wala pang 40 taong gulang ay mas lalong interesado na lumipat mula sa mga lungsod(lalo na sa Seoul) papunta sa kanayunan at magtrabaho sa bukid. Ang pagtatrabaho sa isang conglomerate tulad ng Samsung o Hyundai ay hindi na nakakaakit sa mga kabataan, marami sa kanila ay mas pinipiling iwasan ang pagiging sobrang mapagtrabaho o hindi umaasa na sila ay magiging matagumpay gaya ng kanilang mga ama.[35] Sinasamantala nila ang Internet upang magkumbinsi at magbenta ng kanilang mga sariwang ani. Sa United Kingdom, mas gusto na ngayon ng mga teenager na kunin ang kanilang mga balita mula sa mga social-media network gaya ng Instagram at TikTok at ang video-sharing site na YouTube kaysa sa mas tradisyonal na media, gaya ng radyo o telebisyon.[36]

Mga gawi sa pagbabasa

baguhin

Sa New Zealand, binanggit ng psychologist na si Tom Nicholson ang isang kapansin-pansing pagbaba sa paggamit ng bokabularyo at pagbabasa sa mga mag-aaral, marami sa kanila ay madalas hindi gumamit ng diksyunaryo. Ayon sa isang survey noong 2008 ng National Education Monitoring Project, humigit-kumulang isa kada limang mag-aaral (apat na taon at walong taong gulang) ang nagbabasa ng mga libro bilang isang libangan, 10% ang ibinaba mula noong 2000.[21]

Sa United Kingdom, natuklasan ng isang survey mula 2013 ng Nielsen Book kasama ang 2,000 magulang at mga bata na 36% ng mga bata ay nagbabasa ng mga libro para sa kasiyahan araw-araw, 60% sa lingguhan, at 72% ay binabasa ng kanilang mga magulang kahit man lang isang beses bawat linggo. Sa mga batang British, ang pinakasikat na aktibidad sa paglilibang ay ang panonood ng telebisyon (36%), pagbabasa (32%), social networking (20%), panonood ng mga video sa YouTube (17%), at paglalaro sa mga mobile phone (16%). Sa pagitan ng 2012 at 2013, ang mga bata ay gumugugol ng mas maraming oras sa mga video game, YouTube, at pagte-text ngunit mas kaunting oras sa pagbabasa (bumababa ng walong porsyento). Sa mga batang nasa pagitan ng edad na 11 at 17, ang bahagi ng mga hindi nagbabasa ay lumago mula 13% hanggang 27% sa pagitan ng 2012 at 2013. Ang mga nagbabasa nang 1-3 beses/buwan (paminsan-minsang mga mambabasa) ay bumaba mula 45% hanggang 38%. Ang mga nagbabasa nang <15 minuto/linggo (light readers) ay tumaas mula 23% hanggang 27%, ang mga nagbabasa nang 15-45 minuto/linggo (medium readers) ay bumaba mula 23% hanggang 17%, at ang mga nagbabasa nang >45 minuto/linggo (mga mabibigat na mambabasa) ay bahagyang lumago mula 15% hanggang 16%.[37]

Ayon sa survey ng National Literacy Trust mula 2019, 26% lang ng mga taong wala pang 18 taong gulang ang gumugol ng hindi bababa sa ilang oras bawat araw sa pagbabasa, ang pinakamababang antas mula noong nagsimula ang mga talaan noong 2005. Ang kusang pagbabasa ay bumababa habang tumatanda, kung saan ang mga lima hanggang walong taong gulang ay dalawang beses na malamang na magsabi na sila ay nasiyahan sa pagbabasa kumpara sa labing apat hanggang labing anim na taong gulang. Mayroong malaking agwat ang kasarian sa boluntaryong pagbabasa, na may 47% lamang ng mga lalaki kumpara sa 60% ng mga batang babae ang nagsabing nasisiyahan silang magbasa. Isa sa tatlong bata ang nahihirapan sa paghahanap ng isang bagay na kawili-wiling basahin.[17]

Pagbili

baguhin

Bilang mga mamimili, ang mga miyembro ng Generation Z ay karaniwang umaasa sa Internet upang magsaliksik ng kanilang mga opsyon at mag-order. Sila ay mas nag-aalinlangan at umiiwas sa mga kumpanya na iba ang sinasabing pinahahalagahan nila sa kung ano naman ang ginagawa nila.[38][39] Ang kanilang mga pagbili ay labis na naiimpluwensyahan ng mga uso na nasa social media.[40]

Edukasyon

baguhin

Mula noong kalagitnaan ng ika-20 siglo, ang dami ng pumapasok sa mga pangunahing paaralan ay tumaas nang malaki sa mga bansang umuunlad.[41] Noong 2019, natapos ng OECD ang isang pag-aaral na nagpapakita na habang ang paggasta sa edukasyon ay tumaas ng 15% sa nakaraang dekada, ang pagtaas ng mga iskor ay nanatili. Ipinakita ng organisasyon ng Trends in International Mathematics and Science Study na ang mga mag-aaral na may pinakamataas na marka sa matematika ay nagmula sa Singapore, Hong Kong, South Korea, Taiwan, at Japan. Sa agham, ang mga hurisdiksyon na may pinakamataas na marka ay ang South Korea, Japan, Singapore, Russia, at Hong Kong.[25]

Mga isyu sa kalusugan

baguhin

Kakulangan sa pagtulog

baguhin

Ang kakulangan ng tulog ay tumataas sa mga kabataan,[42][43] dahil sa kumbinasyon ng distraksyon(naabala ang tulog ng isang tao dahil sa ingay, ilaw, at mga elektronikong aparato), pag-inom ng caffeine, sobrang init ng mga kama, isang hindi pagkakatugma sa pagitan ng biologically preferred sleep schedules sa paligid ng puberty at social demands, insomnia, lumalaking homework load, at pagkakaroon ng napakaraming extracurricular na aktibidad.[43][44] Kabilang sa mga kahihinatnan ng kawalan ng tulog ang mababang mood, mas masahol na emosyonal na regulasyon, pagkabalisa, depresyon, mas mataas na posibilidad na masaktan ang sarili, ideyang magpakamatay, at may kapansanan sa paggana ng pag-iisip.[43][44] Bilang karagdagan, ang mga teenager at young adult na mas gustong mapuyat ay may mataas na antas ng pagkabalisa, impulsivity, pag-inom ng alak, at paninigarilyo.[45]

Nalaman ng isang pag-aaral ng Glasgow University na ang bilang ng mga mag-aaral sa Scotland na nag-uulat ng kahirapan sa pagtulog ay tumaas mula 23% noong 2014 hanggang 30% noong 2018. 37% ng mga teenager ay itinuring na may mahinang mood (33% lalaki at 41% babae), at 14% ay nasa panganib ng depresyon (11% lalaki at 17% babae). Ang mga matatandang babae ay nahaharap sa mataas na presyon mula sa gawain sa paaralan, pagkakaibigan, pamilya, paghahanda sa karera, pagpapanatili ng magandang imahe sa katawan at mabuting kalusugan.[46]

Relihiyon

baguhin

Ang Gen Z ay ang pinaka-di-relihiyosong henerasyon sa kasaysayan.[47][48][49] Mas maraming miyembro ng Generation Z kaysa sa alinmang nakaraang henerasyon ang nagsasabing hindi sila nananampalataya at tinatanggihan ang kaugnayan sa mga relihiyon, kahit na marami pa rin sa kanila ang naglalarawan sa kanilang sarili bilang espirituwal.[49] Sa United States, ang Generation Z ay doble ang dami ng mga ateista kumpara sa mga naunang henerasyon.[50]

Sa buong mundo, bumababa ang relihiyon sa mga bansang Euro-American ngunit lumalaki sa ibang bahagi ng mundo.[51] Ayon sa World Religious Database, ang proporsyon ng populasyon ng tao na nagpapakilala sa isang relihiyon ay tumaas mula 81% noong 1970 hanggang 85% noong 2000 at tinatayang tataas sa 87% noong 2025. Ang Simbahang Katoliko ay nakakuha ng 12% karagdagang mga tagasunod sa pagitan ng 2000 at 2010, pangunahin mula sa Asia at Africa.[52] Ang Islam ang pinakamabilis na lumalagong relihiyon sa mundo,[51] pangunahin dahil sa karaniwang mas bata na edad at mas mataas na fertility rate ng mga Muslim.[53] Ang demograpo na si Erick Kaufmann ay hinuhulaan na ang pagpapalawak ng sekularismo ay mabagal sa Europa habang umuunlad ang ika-21 siglo.[52]

Mga sanggunian

baguhin
  1. ↑ "Who Are the Parents of Gen Z?". Signal Vine. 26 Agosto 2021. Inarkibo mula sa orihinal noong Abril 7, 2022. Nakuha noong 10 Marso 2022.{{cite web}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  2. ↑ Turner, Anthony (2015). "Generation Z: Technology And Social Interest". Journal of Individual Psychology. 71 (2): 103–113. doi:10.1353/jip.2015.0021.{{cite journal}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  3. ↑ Twenge, Jean (Oktubre 19, 2017). "Teens are sleeping less – but there's a surprisingly easy fix". The Conversation. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 12, 2020. Nakuha noong Nobyembre 11, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  4. ↑ Strauss, Valerie (Nobyembre 16, 2019). "Today's kids might be digital natives — but a new study shows they aren't close to being computer literate". Education. The Washington Post. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 17, 2019. Nakuha noong Nobyembre 21, 2019.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  5. ↑ 5.0 5.1 "Teenagers are better behaved and less hedonistic nowadays". International. The Economist. Enero 10, 2018. Inarkibo mula sa orihinal noong Setyembre 19, 2020. Nakuha noong Setyembre 29, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  6. ↑ Twenge, Jean (Setyembre 19, 2017). "Why today's teens aren't in any hurry to grow up". The Conversation. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 15, 2020. Nakuha noong Nobyembre 13, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  7. ↑ Schepis, Ty (Nobyembre 19, 2020). "College-age kids and teens are drinking less alcohol – marijuana is a different story". The Conversation. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 21, 2020. Nakuha noong Nobyembre 21, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  8. ↑ Hymas, Charles (Disyembre 9, 2020). "Generation Z swap drink for drugs as class A use by 16-24-year-olds rises by half in seven years". The Telegraph. Inarkibo mula sa orihinal noong Disyembre 10, 2020. Nakuha noong Disyembre 19, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  9. ↑ Chandler-Wilde, Helen (2020-08-06). "The future of Gen Z's mental health: How to fix the 'unhappiest generation ever'". The Telegraph (sa wikang Ingles). ISSN 0307-1235. Inarkibo mula sa orihinal noong Enero 10, 2022. Nakuha noong 2020-08-08.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  10. ↑ UCL (2020-08-06). "How to fix the 'unhappiest generation ever'". UCL News (sa wikang Ingles). Inarkibo mula sa orihinal noong Setyembre 26, 2020. Nakuha noong 2020-08-08.{{cite web}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  11. ↑ 11.0 11.1 "Generation Z is stressed, depressed and exam-obsessed". The Economist. 2019-02-27. ISSN 0013-0613. Inarkibo mula sa orihinal noong Marso 28, 2019. Nakuha noong 2019-03-28.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  12. ↑ Protzko, John (Mayo–Hunyo 2020). "Kids These Days! Increasing delay of gratification ability over the past 50 years in children". Intelligence. 80 (101451). doi:10.1016/j.intell.2020.101451. Inarkibo mula sa orihinal noong Pebrero 3, 2023. Nakuha noong Setyembre 26, 2020.{{cite journal}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  13. ↑ Del Rey, Rosario; Ojeda, Mónica; Casas, José A.; Mora-Merchán, Joaquín A.; Elipe, Paz (Agosto 21, 2019). Rey, Lourdes (pat.). "Sexting Among Adolescents: The Emotional Impact and Influence of the Need for Popularity". Educational Psychology. Frontiers in Psychology. 10 (1828): 1828. doi:10.3389/fpsyg.2019.01828. PMC 6712510. PMID 31496968.{{cite journal}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  14. ↑ Petridis, Alexis (Marso 20, 2014). "Youth subcultures: what are they now?". The Guardian. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 22, 2020. Nakuha noong Enero 4, 2021.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  15. ↑ Watts, Peter (Abril 10, 2017). "Is Youth Culture A Thing of the Past?". Apollo. Inarkibo mula sa orihinal noong Enero 7, 2021. Nakuha noong Enero 4, 2021.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  16. ↑ 16.0 16.1 Thomas, Leigh (Disyembre 3, 2019). "Education levels stagnating despite higher spending: OECD survey". World News. Reuters. Inarkibo mula sa orihinal noong Pebrero 5, 2020. Nakuha noong Pebrero 5, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  17. ↑ 17.0 17.1 Ferguson, Donna (Pebrero 29, 2020). "Children are reading less than ever before, research reveals". The Guardian. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 1, 2020. Nakuha noong Nobyembre 7, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  18. ↑ Sliwa, Jim (Agosto 20, 2018). "Teens Today Spend More Time on Digital Media, Less Time Reading". American Psychological Association. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 1, 2020. Nakuha noong Nobyembre 8, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  19. ↑ "How Technology Affects the Attention Span of Children". Your Therapy Source. 2019-04-18. Inarkibo mula sa orihinal noong Abril 17, 2021. Nakuha noong 2021-03-31.{{cite web}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  20. ↑ "Too Much Screen Time?". Penn State University. Inarkibo mula sa orihinal noong Abril 17, 2021. Nakuha noong 2021-03-31.{{cite web}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  21. ↑ 21.0 21.1 Massey University (Setyembre 20, 2010). "Vocabulary on decline due to fewer books". Social Sciences. Phys.org. Inarkibo mula sa orihinal noong Enero 26, 2021. Nakuha noong Nobyembre 7, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  22. ↑ Adams, Richard (Abril 19, 2018). "Teachers in UK report growing 'vocabulary deficiency'". The Guardian. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 12, 2020. Nakuha noong Nobyembre 11, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  23. ↑ Busby, Eleanor (Abril 19, 2018). "Children's grades at risk because they have narrow vocabulary, finds report". Education. The Independent. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 9, 2020. Nakuha noong Nobyembre 22, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  24. ↑ Clynes, Tom (Setyembre 7, 2016). "How to raise a genius: lessons from a 45-year study of super-smart children". Nature. 537 (7619): 152–155. Bibcode:2016Natur.537..152C. doi:10.1038/537152a. PMID 27604932.{{cite journal}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  25. ↑ 25.0 25.1 Chhor, Khatya (Disyembre 8, 2016). "French students rank last in EU for maths, study finds". France24. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 8, 2020. Nakuha noong Disyembre 9, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  26. ↑ Alphonso, Caroline (Disyembre 3, 2019). "Canadian high school students among top performers in reading, according to new international ranking". The Globe and Mail. Inarkibo mula sa orihinal noong Disyembre 3, 2019. Nakuha noong Nobyembre 13, 2019.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  27. ↑ DeSilver, Drew (Pebrero 15, 2017). "U.S. students' academic achievement still lags that of their peers in many other countries". Pew Research Center. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 20, 2020. Nakuha noong Nobyembre 21, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  28. ↑ Wai, Jonathan; Makel, Matthew C. (Setyembre 4, 2015). "How do academic prodigies spend their time and why does that matter?". The Conversation. Inarkibo mula sa orihinal noong Enero 23, 2021. Nakuha noong Disyembre 19, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  29. ↑ Broadbent, Emma; Gougoulis, John; Lui, Nicole; Pota, Vikas; Simons, Jonathan (Enero 2017). "Generation Z: Global Citizenship Survey" (PDF). Varkey Foundation. Inarkibo (PDF) mula sa orihinal noong Agosto 20, 2019. Nakuha noong Nobyembre 15, 2019.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  30. ↑ Low, Elaine (Abril 9, 2020). "Nickelodeon, Cartoon Network and other kids cable channels see viewership declines as streaming grows". Chicago Tribune. Inarkibo mula sa orihinal noong Enero 7, 2021. Nakuha noong Disyembre 19, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  31. ↑ 31.0 31.1 "Disney Channels Lose 33% Of Its Audience In 2020". What's on Disney Plus. Disyembre 29, 2020. Inarkibo mula sa orihinal noong Enero 1, 2021. Nakuha noong Enero 1, 2021.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  32. ↑ 32.0 32.1 ter Bogt, Tom; Canale, Natale; Lenzi, Michela; Vieno, Alessio; van den Eijnden, Regina (Hunyo 9, 2019). "Sad music depresses sad adolescents: A listener's profile". Psychology of Music. 49 (2): 257–272. doi:10.1177/0305735619849622.{{cite journal}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  33. ↑ Hodak, Brittany. "New Study Spotlights Gen Z's Unique Music Consumption Habits". Forbes. Inarkibo mula sa orihinal noong Setyembre 1, 2018. Nakuha noong 6 Marso 2018.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  34. ↑ McAlpine, Fraser (Pebrero 12, 2018). "Has pop music lost its fun?". BBC. Inarkibo mula sa orihinal noong Pebrero 11, 2021. Nakuha noong Disyembre 29, 2020.{{cite web}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  35. ↑ "Young Koreans are moving to the countryside to farm". The Economist. Setyembre 1, 2022. Inarkibo mula sa orihinal noong Setyembre 3, 2022. Nakuha noong Setyembre 3, 2022.{{cite news}}: CS1 maint: bot: original URL status unknown (link) CS1 maint: date auto-translated (link)
  36. ↑ Carnegie, Megan (Agosto 8, 2022). "Gen Z: How young people are changing activism". BBC Worklife. Inarkibo mula sa orihinal noong Pebrero 3, 2023. Nakuha noong Agosto 22, 2022.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  37. ↑ Dredge, Stuart (Setyembre 26, 2013). "Children's reading shrinking due to apps, games and YouTube". The Guardian. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 6, 2020. Nakuha noong Nobyembre 7, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  38. ↑ "How to sell to the young". The Economist. Enero 19, 2023. Inarkibo mula sa orihinal noong Enero 22, 2023. Nakuha noong Enero 29, 2023.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  39. ↑ "How the young spend their money". The Economist. Enero 16, 2023. Inarkibo mula sa orihinal noong Enero 28, 2023. Nakuha noong Enero 29, 2023.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  40. ↑ Reice, Alex (Disyembre 1, 2021). "The most eco-conscious generation? Gen Z's fashion fixation suggests otherwise". The Week. Inarkibo mula sa orihinal noong Enero 29, 2023. Nakuha noong Enero 29, 2023.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  41. ↑ Worthman, Carol; Trang, Kathy (2018). "Dynamics of body time, social time and life history at adolescence". Nature. 554 (7693): 451–457. Bibcode:2018Natur.554..451W. doi:10.1038/nature25750. PMID 29469099.{{cite journal}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  42. ↑ Lo, June; Chee, Michael WL (Hunyo 2020). "Cognitive effects of multi-night adolescent sleep restriction: current data and future possibilities". Current Opinion in Behavioral Sciences. 33: 34–41. doi:10.1016/j.cobeha.2019.12.005.{{cite journal}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  43. ↑ 43.0 43.1 43.2 Kansagra, Sujay (Mayo 2020). "Sleep Disorders in Adolescents". Pediatrics. American Academy of Pediatrics. 145 (Supplement 2): S204–S209. doi:10.1542/peds.2019-2056I. PMID 32358212. Inarkibo mula sa orihinal noong Hulyo 29, 2022. Nakuha noong Enero 1, 2021.{{cite journal}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  44. ↑ 44.0 44.1 University of Rochester (Enero 9, 2020). "Parents aren't powerless when it comes to sleep-deprived teenagers". Science Daily. Inarkibo mula sa orihinal noong Abril 17, 2021. Nakuha noong Enero 1, 2021.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  45. ↑ University of Surrey (Disyembre 14, 2020). "Young people who go to bed later drink and smoke more due to their impulsivity". Science Daily. Inarkibo mula sa orihinal noong Pebrero 3, 2023. Nakuha noong Enero 5, 2021.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  46. ↑ "Sleep deprivation makes Scots teenage girls' anxiety worse". BBC News. Enero 30, 2020. Inarkibo mula sa orihinal noong Pebrero 3, 2023. Nakuha noong Disyembre 4, 2020.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  47. ↑ Manning, Christel J. "Gen Z Is the Least Religious Generation. Here's Why That Could Be a Good Thing". Pacific Standard. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 14, 2022. Nakuha noong 2022-11-14.{{cite web}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  48. ↑ "Perspective: Young adults are losing their religion. Are their parents to blame?". Deseret News. 24 Abril 2022. Inarkibo mula sa orihinal noong Nobyembre 14, 2022. Nakuha noong 2022-11-14.{{cite web}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  49. ↑ 49.0 49.1 Manalang, Aprilfaye T. (2021). "Generation Z, Minority Millennials and Disaffiliation from Religious Communities: Not Belonging and the Cultural Cost of Unbelief". Interdisciplinary Journal of Research on Religion. 17: 1–24.{{cite journal}}: CS1 maint: date auto-translated (link)[patay na link]
  50. ↑ "Atheism Doubles Among Generation Z". Barna Group. Inarkibo mula sa orihinal noong Oktubre 23, 2019. Nakuha noong 2022-11-14.{{cite web}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  51. ↑ 51.0 51.1 Sherwood, Harriet (Agosto 27, 2018). "Religion: why faith is becoming more and more popular". The Guardian. Inarkibo mula sa orihinal noong Marso 1, 2021. Nakuha noong Hunyo 19, 2019.{{cite news}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  52. ↑ 52.0 52.1 Kaufmann, Eric (Taglamig 2010). "Shall the Religious Inherit the Earth?". Studies: An Irish Quarterly Review. 99 (396, the future of religion): 387–94. JSTOR 27896504.{{cite journal}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
  53. ↑ "The Future of World Religions p.70" (PDF). Inarkibo mula sa orihinal (PDF) noong 29 Abril 2015.{{cite web}}: CS1 maint: date auto-translated (link)
Kinuha sa "https://tl.wikipedia.org/w/index.php?title=Henerasyong_Z&oldid=2107792"